为深入贯彻落实全国、全省研究生教育会议精神，扎实推进新时代我院研究生教育改革，全面提升研究生教育质量，根据《河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省财政厅关于印发<河南省学位与研究生教育提升行动计划（2021—2025年）>的通知》（豫教研〔2021〕79号）精神，学院决定开展2025年研究生教育改革与质量提升工程项目申报工作，现将有关事宜通知如下：
一、项目类型
2025年研究生教育质量工程项目包括：研究生课程项目、研究生精品教材项目、专业学位研究生精品教学案例项目、高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育）。
二、申报条件
（一）研究生课程项目
该项目分为“优质课程” “课程思政示范课程”两个类别。
1.优质课程
（1）申报课程应为专业必修课程，整体基础较好，已连续开设3年以上（含3年）。
（2）目标定位明确，能体现学术学位研究生课程教学特点，及本学科领域最新科学技术和教学改革成果。
（3）教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师，且为学校在编在岗教师，具有副高级及以上专业技术职称或者博士学位的研究生指导教师或任课教师。除项目负责人外，项目研究及教学团队成员人数不得少于2人，团队成员中至少1名教授，每学年教授和副教授至少讲解4学时课程内容。
（4）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育，提高研究生教育质量上取得了实效。
2.课程思政示范课程
（1）以培养高层次创新人才为核心，突出科研育人，且已纳入研究生培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
（2）准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
（3）注重体现专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
（4）注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类研究生课程借鉴共享的经验、成果和模式。
（5）课程负责人应为学校在编在岗教师，具有副高级及以上专业技术职称或者博士学位的研究生指导教师，或者任课教师，能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。除项目负责人外，项目研究及教学团队成员人数不得少于2人。团队成员中至少1名教授，每学年教授和副教授至少讲解4学时课程内容。
（二）研究生精品教材项目
1.教材所属课程已在学校连续开设3年以上（含3年），教材名称与开设课程名称基本一致；有成熟的讲义及多媒体课件。
2.教材能够凸显学科特点与发展前沿，代表国内本学科同类教材的较高水平，反映研究生教学改革最新成果，有良好的通用性，适合研究生学习特点。
3.教材主编应为学校在编在岗教师，具有副高级及以上专业技术职称或者博士学位的研究生指导教师，或者任课教师。除主编外，教材编写成员人数不得少于2人。
（三）专业学位研究生精品教学案例项目
1.教学案例应体现专业学位研究生教学特点，反映相关行业对专业学位研究生培养的需求。
2.案例项目原则上应基于全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程进行申报建设。
3.案例项目素材应来源于经营管理、研究设计、教育教学等实践领域，突出原创性、典型性、先进性和创新性。鼓励与行业企业联合申报。
4.项目负责人应为学校在编在岗教师，具有副高级及以上专业技术职称或者博士学位的研究生指导教师，或者任课教师。项目建设团队成员人数不少于3人，不多于5人，团队成员中至少有1名具有高级专业技术职务的行业企业专家（或主要负责人）。
（四）高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育）
1.申报选题
申请人可参照附件1的选题方向自行命题申报或者结合学院研究生教育实际自拟选题。
2.申报条件
（1）符合新时代学位与研究生教育改革发展理念，具有良好的学位管理与研究生教育教学改革基础，理论研究与实践探索富有创新性，对高层次创新人才培养有重要促进作用。
（2）研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究与实施方案，有明确的预期成果，研究成果具有较强的实践意义和较好的推广价值。
（3）项目负责人应为学校在编在岗教师，具有副高级及以上专业技术职称或者博士学位的研究生指导教师，或者任课教师，有较好的研究基础和研究水平。
三、项目周期
建设周期为1年。半年为中期检查，1年为项目验收。
四、申报材料
（一）材料要求
1.课程项目
（1）优质课程申报材料包括：《研究生优质课程项目申请书》（见附件2）及有关佐证材料。
（2）课程思政示范课程申报材料包括：《研究生课程思政示范课程项目申请书》（见附件3）及有关佐证材料。
2.教材项目
申报材料包括：《研究生精品教材项目申请书》（见附件4）及有关佐证材料。
3.案例项目
申报材料包括：《专业学位研究生精品教学案例项目申请书》（见附件5）；行业企业专家（或主要负责人）参与项目建设承诺书（见附件6）。
4.教研项目
申请书（附件7）
（二）材料上报
电子版材料全部做成一个pdf，命名方式为“项目类型-申报人姓名”，拷贝到研究生办公室负责人电脑。
纸质材料一式三份，于2024年10月12日提交至3517办公室。
联系人：李治 156 7061 3972
五、资助力度及结项
1.资助金额
研究生课程项目每项资助2万元；
研究生精品教材项目每项资助3万元；
专业学位研究生精品教学案例项目每项资助0.5万元；
高等教育教学改革研究与实践项目，重点项目每项资助3万元，一般项目每项资助2万元。
2.结项条件
（1）直接结项条件
项目执行期间，项目负责人获得省级研究生教育教学质量工程、教改项目、教育部专业学位教指委项目等，免于验收，可直接结项。
（2）参加验收要求
①优质课程项目结项条件
第一、项目建设成果。已完成立项申请书中确定的研究目标和实施方案，形成不少于2万字的研究报告，并提供相关成果的实证材料。至少公开发表1篇与课程教学改革（课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面）相关的论文，或正式出版有与项目研究成果相关的著作。
(2)课程定位与教学改革。课程定位明确，与国内外同类课程相比，本课程具有鲜明特色，并与先修后续课程衔接得当，对实现人才培养目标有重要支撑作用，教学内容系统、完整，理论联系实际，能及时把学科最新教学科研成果引入教学；能灵活运用多种教学方法，讲授与研讨相结合,研讨时间占总学时的比例不低于20%；有效使用现代教育技术手段，重视课程中心资源更新与利用,在激发研究生学习兴趣和提高教学效果方面取得显著成效。
(3)教学资源建设及利用。建有课程网站，实现课程资源网上共享，并保证网站可以正常访问；课程网站内容包括课堂教学录像、教学课件、国内外文献资料及相关资源链接等。
(4)课程教学质量评价。院督导组及研究生对课程教学效果评价优良率高(≥90%)，由学院开具课程教学质量评价证明。
②课程思政示范课程项目结项条件
第一、结项报告。项目负责人提交项目结项报告，对建设期内项目建设情况进行总结，内容应包括课程整体设计(着重突出特色与创新)、思想政治教育元素融入课程教学的过程及所采用的教学方法与手段、课程思政建设成效、存在主要问题以及下一步努力方向等方面，形成不少于2万字的结项报告，并提供相关成果的实证材料。
第二、典型案例。项目建设团队提交开展课程思政建设过程中的典型案例(包含视频、照片、文字等多种形式，附带学生课后反馈及感悟)，数量不少于2个。
第三、教研论文。项目负责人、项目研究及教学团队成员自项目立项以来公开发表项目建设相关教研论文不少于1篇。
第四、效果评价。院督导组及研究生对课程教学效果评价优良率高(≥90%)，由学院开具教学效果评价证明。
③精品教材项目结项条件
第一、教材出版。公开出版有研究生教材(教材名称与开设课程名称基本一致)，教材应为国家正式出版物，以中国版本图书馆(中央宣传部出版物数据中心)网站https://pdc.capub.cn “CIP核字号验证”为准。
第二、教材质量。出版教材坚持正确的政治方向和价值导向，全面落实课程思政要求，适应新时代经济社会发展对高层次人才培养需求，突显学科特点与发展前沿，代表国内本学科同类教材的较高水平，反映研究生教学改革最新成果，有良好的通用性，适合研究生学习特点。
第三、教研论文。项目负责人及项目团队成员自项目立项以来公开发表项目建设相关教研论文不少于1篇。
④精品教学案例项目结项条件
第一、已完成立项申请书中确定的研究目标和实施方案，形成完整的研究报告，成果总字数原则上不少于1.5万字。
第二、案例应以文字作为主要表现方式(即文字案例)，形成不少于30个案例集并在一个高校或者企业行业进行推广。
第三、须提交结项成果查重报告1份(加盖学院公章)，总复制比不得高于15%，报告开具时间为提交结项材料当月。
第四、案例以实际行业企业为原型进行编写，核心素材为通过实地调研、访谈得到的第一手材料。
第五、案例所有引用资料均注明出处，不涉及保密与知识产权侵权等问题，对于署名无异议。
第六、案例内容阐述客观真实，并得到涉及行业企业的认可。
⑤高等教育教学改革研究与实践项目结项条件
第一、已完成立项申请书中确定的研究目标和实施方案，形成不少于2万字的研究报告。
第二、项目成果在至少一个以上高校或行业单位研究生教育教学实践中应用。
第三、至少公开发表1篇与项目研究成果相关的论文，或正式出版有与项目研究成果相关的著作。
